考点1——分析鉴赏（客观选择题）【题型说明】给出选项，考生从中选出切合要求的选项。这几个选项会涉及对小说内容的明白、故事情节的分析、人物性格特点和主旨的归纳综合、艺术特色分分析鉴赏等方面。【设问示例】下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ）【考点细分】1.情节设误选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节。

2.人物形象选项对人物性格特点举行错误解说。3.情况设误选项对情况特点、作用及形貌的方法举行错误明白分析。4.艺术技巧和语言设误选项对塑造人物、设置情节、形貌情况等方面所用艺术技巧的判断或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、气势派头、作用的判断或解说错误。

5.主旨（情感）设误选项对小说的主旨（情感）曲解或拔高，甚至无中生有。【解题步骤】1.标注选项敏感点2.回归原文找依据3.对比分析定谜底考点2——归纳综合分析小说情节 它是由一系列人物性格、体现人物与人物之间、人物与情况之间相互关系的详细事件组成的。

掌握好情节，是浏览小说的基础，也是整体感知文章的起点。通常会在情节梳理、情节作用两方面设题考察。（一）情节梳理【设问标志】1.题干中有“情节”“脉络”“历程”等字样。

2.题干中有“归纳综合”“梳理”等字样。【设问示例】1.请围绕主人公梳理基本情节。

2.文中写了那几件事？请加以归纳综合。3.请用简练的文字写出小说中人物的心理变化历程。4.小说情节一波三折，请归纳综合出情节生长的跌宕之处。

【解题思路】1.思路一：凭据结构来梳理。根据情节的（序幕）开端、生长、热潮和了局（尾生）来划分文章条理，进而梳理。

2.凭据场景来梳理。（时间、所在的变化为标志）3.凭据线索来梳理。

（单线和双线，明线和暗线）【答题模板】1.完整叙述的答题模板。“何时+何地+何人+何事（起因、经由、效果）”。2.从主人公的角度叙述的答题模板。

“某人做了哪些事”的花样加以归纳综合。（二）情节作用【设问标志】1.题中有“某某情节（情景、段、开头、末端）”等字样。2.题中有“作用”“意义”“效果”等字样。

【设问示例】1.文中某一情节在小说中起什么作用？2.文中多初形貌某一细节，请说明这一细节在全文中的主要作用。3.小说最后两段耐人寻味。请联合全文，从差别角度谈谈看法。【解题思路】1.角度一：结构上的作用（题目、开头、中间、末端）2.角度二：内容上的作用（1）对人物形象塑造的作用；（2）对情况气氛营造的作用；（3）对小说主题体现的作用；（4）对读者感受引发的作用。

【答题模板】1.结构角度：（1）线索，贯串全文；（2）设置悬念，埋下伏笔；总领全文；引出下文（3）为后面情节做铺垫，推动情节的生长，使情节曲折生动；承上启下；照应前文；（4）总结全文；首尾呼应；一语道破，收束全篇。2.内容角度。（1）对人物的作用：塑造了……的人物形象，体现了……的性格或精神，描画了人物……的心理，使人物形象越发丰满等。

（2）对情况的作用：突出或者交接人物运动的情况，使情况更具典型性等。（3）对主题的作用：展现/体现/表示了……的主题，深化主题，突出主题，富厚主题等。

（4）对读者感受的作用：设置悬念/疑问，引起读者阅读兴趣/引发读者思考。考点3——归纳综合分析人物形象小说的焦点任务就是通过描画人物、塑造典型人物形象来展现社会生活的某些本质，从而体现作品的主题。高考命题要求通太过析作者对人物的性格特征，掘客人物的善恶妍媸的精神境界，进而归纳综合人物形象。主要有两种题型：归纳综合人物形象和分析形象作用。

（一）归纳综合分析人物形象【设问标志】1.题干中“形象”“性格”“品质”等字样。2.题干中有“全文”“文中”等字样。

3.题干中有“归纳综合”“分析”等字样。【设问示例】1.某人是一个怎样的人物？2.某人有哪些优秀品质？联合文天职析。3.文中某人的性格特征怎样？请简要归纳综合。

【解题思路】归纳综合分析人物形象可从以下六个方面入手。1.从小说中交接的人物身份、履历、修养等方面入手。2.从塑造人物形象的手法入手。

通过小说对人物外貌、行动、心理、语言等正面形貌和侧面形貌举行分析，归纳综合其性格特征。3.从分析情节入手。

4.从分析情况入手。人物的发展变化、人物形象（性格）的形成与社会情况有着密不行分的关系，什么样的典型情况塑造什么样的典型性格。

如《祝福》中祥林嫂的性格特点就有时代情况的烙印。5.从人物关系入手。分析人物之间的关系，确定主次，在庞大关系中，掌握主要人物的性格特征。

6.从作者、其他人物的评价入手。作者或其他人物的评价，是人物性格特征的直接体现。（二）分析次要人物的形象作用【设问示例】本文的主人公为某人，那么另一人物在小说中有什么作用？【解题思路】可从以下四个角度分析次要人物形象的作用？1.对主要人物：侧面烘托，个性鲜明。

次要人物将原来单调故事情节烘托得活龙活现，凸显主要人物品质，表达思想情感，使主要人物形象越发鲜明清晰。2.对故事情节：牵线搭桥，推动故事情节。小说中，主要人物的一举一动，通过次要人物举行感受、评论；或通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节生长。3.对主题（主旨）：展现主题，增添魅力。

次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为展现主题服务的。小说对次要人物的描画看似平淡轻松，实则蕴含着厚重的气力，既展现了小说的主题，又增添了小说的艺术熏染力。如《祝福》中“我”就展现了其时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在历史新旧友替时期种种精神上的矛盾。

4.渲染气氛，奠基基调。小说中次要人物的泛起为主要人物的运动提供了详细情况，起到了渲染气氛、奠基情感基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。

（三）分析事物形象的作用【设问示例】1.小说以“**（物象）”为中心叙事写人，这样处置惩罚有什么利益？请简要分析。2.小说多次写到“**（物象）”，划分体现了什么意图？请简要分析。3.小说“**（物象）”对小说的艺术体现有什么作用？请简要分析。4.小说用不少笔墨写“**（物象）”，这对情况形貌和人物描画有什么作用？【解题思路】1.从人物形象方面：物象烘托人物品格，突出人物形象。

应格外注意物象自己的特点对主要人物做的映衬，如梅、玉、竹等。2.从故事情节方面：物象往往是组织和推动情节生长的线索物件。物象重复泛起，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更严谨的作用。3.从情况方面：物象对具有时代特色的气氛做了怎样的渲染以及对人物运动的详细情况的作用。

4.从主题方面：物象往往具有烘托或象征意义，有展现和深化主题的作用。考点4——浏览小说艺术技巧小说的表达方式多种多样，体现手法灵活多变，有散文式的配景描绘，有特写般的人物描画，有戏剧般的尖锐猛烈矛盾冲突，有诗一般的意境。从这一点看，小说的艺术技巧富厚多彩。从考试角度看，小说作为一种叙事文体，更突出叙事（记叙）技巧、形貌技巧和语言艺术等几个方面。

（一）赏析小说的叙事技巧【设问标志】题干中有“线索”“叙述”“处置惩罚”“摆设”“情节展开”“构想”“结构”等字样。【设问示例】1.小说以某一事物为枢纽毗连人物、摆设情节，这样处置惩罚有什么作用？请简要分析。

2.小说有明暗两条线索，划分是什么？这样处置惩罚有什么利益？请简要分析。3.作品是怎样叙述故事的？这样写有什么利益？请简要分析。4.这篇小说的情节是如何展开的？5.本文在构想上别具特色，请赏析。【解题思路】1.情节叙述手法（1）叙述人称差别于（叙述视角）A.第一人称（有限视角）：第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发情感。

B.第二人称：第二人称拉近叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。C.第三人称（全知视角）：第三人称不受叙述者的见闻和感受的约束，相对自由。它可以深入人物心田，将人物的心理运动告诉读者；还可以展示差别人物在差别所在同时发声的事。

（2）叙述方式A.顺叙：根据时间先后顺序来写。特点：情节生长脉络明白，条理清晰。B.倒叙：不定时间先后顺序来写，而把某些发生在后面的情节或了局先行提出，然后再按顺序叙述下去。特点：制造悬念，引人入胜。

C.插叙：在叙述主要事件的历程中，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件相关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。特点：对主要情节或中心事件做须要的增补、铺垫、说明、照应，使情节越发完整，内容越发充实。

插入的内容是基本事件之外的，去掉后，不影响故事的完整性。（《飞夺泸定桥》）D.补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边所说的人或事做一些增补的交接，增补另一与之相关的事件，使情节的整个历程越发清晰完整。特点：对上文内容做增补交接，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，犬牙交错，收到出人意料的效果。

若无补叙，会影响故事的完整性。（三国演义，孔明袖中神算）E.平叙：即平行叙述，叙述同一时间内差别所在所发生的两件或两件以上的事。

通常先叙述一件，再叙一件。常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又被叫作分叙。特点：条理清楚，便于相识事情的来龙去脉。

2.情节摆设技巧（1）线索：贯串整个作品情节生长的脉络，它可以是小说中的某小我私家物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓线索是掌握小说故事生长的 关键。寻找小说线索的途径通常有小说标题、小说中的关键词（体现“人物进场、时空变化、事件演进”的词语等）。

A.小说线索摆设的作用——可以使小说结构清晰，情节集中；可以通过线索巧妙摆设结构，展现主题。B.小说的明线与暗线明线：由人物运动或事件生长直接出现的线索。小说明线所叙述的人物故事集中突出。

暗线：未直接描绘的人物运动由事件间接出现出来的线索。暗线能够在更广更深层面展现其时社会的种种矛盾冲突，使故事情节摆设越发巧妙，使小说矛盾和主题越发突出。（《红楼梦》刘姥姥）（2）悬念：小说在叙述中先设置谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理获得满足。

作用是吸引读者，引人入胜。（3）伏笔：作者对将要在作品中泛起的人物或事件，预先提示或表示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构严谨，情节合理，前因结果明白。（4）铺垫：它是为了烘托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。

运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨。（5）照应：篇章中间的伏笔照应。

照应能够使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。（6）突转：在小说末端部门，作者通常接纳突转形成情节的某种巧合，在意料之外的转折，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常有意料之外、情理之中的效果，对体现小说主旨起到一语道破的作用。

（7）对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个差别方面，放在一起举行比力。对比的作用一般是渲染气氛、体现人物或突出主题。（8）烘托：指通过描绘某一事物来体现另一事物的艺术手法，分为正衬和反衬。烘托可以使文章重生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

（9）抑扬：指对写作工具或欲扬先抑或欲抑先扬，然后蓦地一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章发生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。（二）赏析小说的形貌技巧1.赏析人物形貌技巧【设问标志】（1）题干中有“手法”“技巧”“技法”等字样；（2）题干中有“描画”“体现”“展现”等字样。

【设问示例】（1）文章在描画人物时运用了那些手法？请简要分析。（2）文中……运用了什么体现手法？在塑造人物形象时起什么作用？（3）指出小说中画线地方用的形貌手法，并分析这段文字在情节生长上的作用。

（4）赏析文中画线处人物的语言。（5）小说中的对话形貌、肖像形貌有怎样的作用？【解题思路】（1）正面形貌（直接形貌）：交接人物，突出特点，展现人物性质品格。

A.肖像、行动形貌：更好地展现人物的心田及性格特征。B.语言形貌：①描画人物性格，反映人物心理运动，推动故事情节生长。②形貌人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。C.心理形貌：直接体现人物思想和内在情感，体现人物思想品质，推动情节生长。

D.细节形貌：①描画人物性格；②深化主题；③推动情节生长；④渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情。（2）侧面形貌（间接形貌）：引发读者的遐想、想象，蕴藉曲折地体现人物形象。A.借助其他人物对比烘托。B.借助物象烘托。

C.借助情况陪衬。2.赏析景物形貌技巧【设问标志】（1）题中有“写景”“情况形貌”等字样。（2）题中有“写景特色”“手法”“技巧”等字样。

【设问示例】（1）归纳综合某段的写景的特点并简析其作用。（2）请从写景的顺序和写景技法上赏析某段。（3）某句运用什么修辞手法写景的？【解题思路】（1）形貌技巧角度：①白描（粗笔勾勒，突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②消息联合、虚实联合、正侧联合、点面联合。

（2）修辞角度：比比问问、阻挡夸人等。（3）写景角度：①感受角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；②视察角度——定点视察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序——由远及近、由高到低等。考点5——归纳综合分析小说情况情况是小说三要素之一，包罗社会情况形貌和自然情况形貌。（1）社会情况：对人物运动、事件发生、情节展开的社会配景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的形貌，主要是交接人物的生存情况、社会关系等。

它包罗的规模很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地域。它设计的内容许多，可以是室内的结构、陈涉，也可以是当地的风土人情等。（2）自然情况：对日月星辰、山川河流、花卉树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的形貌，包罗人物运动的时间、所在、季节、天气等。

（一）归纳综合情况的特点【设问标志】（1）题干中有“情况”“景物”“生活”等字样。（2）题干中有“特点”“特征”等字样。【设问示例】（1）归纳综合某段景物的特点，并简要分析。（2）……社会情况具有怎样的特点？（3）赏析划线部门的景物形貌。

【解题思路】归纳综合情况特点的五个角度（1）从“时”的角度：泛指时间，详细时代配景、写作时间，好比“抗战时期”，也指自然情况中的时令节气。（2）从“地”的角度：泛指所在，详细指“场所”“场所”“地狱”等，看看它们出现出怎样的特点。

（3）从“人”的角度：主要从人与人之间的关系等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会情况，通过理清人物之间的关系，判断人物关系是友善还是紧张冷漠等。（4）从“事”的角度：指事件、情节，主要指从情节生长历程中、生活事情的状态中分析归纳综合，好比“猛烈残酷”。

（5）从“景”的角度：指景物，主要指从景物的“形、声、色”等角度分析归纳综合情况特点，要看看这些景物有什么配合特征，尤其关注文中形貌这些景物的修饰词。如“春意盎然、生机勃勃”。（二）分析情况的作用【设问标志】（1）题中有“写景意图”“景物形貌作用”“情况作用”“写景意义”等字样。【设问示例】（1）文章第X段（多是第一段或最后一段）的景物形貌有什么作用？（2）本文多次泛起XX景物形貌，请分析其在全文中的作用。

（3）阅读文中画线部门的景物形貌，说明作者的写作意图。（4）文中景物形貌有什么特点？对体现人物有何作用？【解题思路】分析情况作用四角度（1）对情况：①体现地域风景和文化，点明季节等，突出情况特点，营造XX意境。②交接故事发生的时间、所在，表示社会情况，如配景、习俗、思想看法以及人与人之间的关系等特征。

③渲染故事气氛，奠基情感基调。作者往往用生动地自然情况形貌，来渲染故事气氛，熏染读者或引发读者阅读兴趣。（2）对人物：①交接人物运动及其发展的时代配景，展现种种庞大的社会关系。

②交接人物身份、体现人物性格，或影响人物性格、烘托人物情感，促使人物思想情感转变。（3）对情节：分析情况形貌对故事配景的交接、情节表示、下文伏笔等作用。（4）对主题：分析情况对主题的作用，或体现，或展现。考点6——探究小说阅读探究类题目，其立意是强调小说的整体阅读，对小说的人物、技巧、主题、情节等举行有深度和广度的探究。

探究题类型：①人物形象类探究；②情节类探究；③标题意蕴类探究；④艺术特点类探究；⑤思想意蕴与情感意蕴类探究。【解题思路】（1）探究人物形象①通过形貌手段分析。

②联系人物运动的社会历史配景和文中的自然情况形貌。③通过抑扬、虚实、对比、烘托等塑造人物的手法分析。

（2）探究情节①小说的末端是否合理：从前面的情节是否有伏笔表示、末端对主题的拓展与深化、情节突转造成的艺术效果、末端对人物形象的富厚、末端提供应读者想象空间等。②小说中某段文字是否多余：这可以从文字上下串联是否合理、情节完整与情节不完整的差别艺术效果、人物形象性格显得庞大还是单纯、主题是展现还是蕴藉蕴藉好、对典型情况营造的效果等差别角度举行分析。（3）探究情况①情况形貌的特点。②情况形貌的须要性。

可以从情况形貌的象征性、线索作用、对人物的体现作用、对主题的展现作用等角度举行分析。（4）探究标题①小说标题的寄义：A.外貌意义和深层寄义；B.指代意义与比喻意义；C.一语双关，双层寄义。②小说标题的用意：A.点明时间、所在，创设故事配景，渲染情况气氛。B.归纳综合故事情节，展现小说主旨。

C.结构线索，贯串全文；寄托情感，深化主旨。D.铺开情节，呼应细节；对比讥笑，强化效果。（5）探究思想主题①启示类：从小说相对应的人物和小说反映的社会问题等差别角度切入。

②人物思想类：从人物的言行举止、精神境界及为人处世等角度分析。③主题类：从差别人物的体现、差别层面（现实、历史、哲理）的深化等角度分析。④谈看法类：从文字自己的内在、与现实的关联、与自我的关联等角度分析。

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